ISSN paper: 0211-819X
ISSN electrònic: 2014-8801

Els continguts que es mostren a aquest web, són rèplica dels originals, publicats a: http://educar.uab.cat

Educar és una revista monogràfica sobre temes d'educació, enfocats des de la perspectiva multidisciplinària de les ciències de l'educació. Tant pel llenguatge com pel tractament dels temes, és destinada a lectors universitaris i a educadors profesionals en general.

Darrer número

Vol. 57 Núm. 1 (2021): Professionalització i ocupabilitat: una relació necessària

Monogràfic

Presentació. Professionalització i ocupabilitat: una relació necessària

Cristina Mercader Juan

7-13

PDF PDF (Castellano)

Avaluació de l’ajustament entre les competències acadèmiques i les professionals dels titulats del grau de Disseny Gràfic: cap a un dispositiu de diagnòstic

Lluc Massaguer Busqueta, José Tejada Fernández

15-34

PDF (Castellano)

La idealització de la professió de mestre i els límits de la formació docent: anàlisi d’un cas

Joaquín Paredes-Labra, Alicia Kachinovsky Melgar

35-47

PDF (Castellano)

El significat de les declaracions de missió per a la pràctica escolar i el desenvolupament professional: una anàlisi interpretativa fenomenològica

Bradley Ransom, Dimitrios Vlachopoulos

49-63

PDF (English)

Concepcions de planificació en la formació professional per a l’ocupació: la importància de l’experiència professional

Alicia Ros-Garrido

65-80

PDF (Castellano)

Mobilitat internacional i ocupabilitat: l’impacte en el capital humà i social de la joventut

Ana Vázquez-Rodríguez, Jesús García-Álvarez, Miguel A. Santos Rego

81-96

PDF (Castellano)

Un model formatiu per al desenvolupament de l’emprenedoria social

Aurelio Villa Sánchez, Manuel de Jesús Arias Guzmán, María Begoña Peña-Lang

97-116

PDF (Castellano)

Temes de recerca

Ús de les tecnologies immersives i el seu impacte en les actituds científico-matemàtiques dels estudiants d’educació secundària obligatòria en un context en risc d’exclusió social

Francisco Silva-Díaz, Javier Carrillo-Rosúa, José Antonio Fernández-Plaza

119-138

PDF (Castellano)

El futbol com a eina pedagògica en l’ensenyament de direcció d’empreses

Óscar Gutiérrez Aragón, Carmen María Vizoso Gómez, Joan Francesc Fondevila Gascón, Gaspar Berbel Giménez

139-153

PDF (Castellano)

El joc com a estimulador del desenvolupament d’infants amb síndrome de West i altres encefalopaties epilèptiques en edats primerenques

Víctor Del Toro Alonso, Pilar Gútiez Cuevas, José Antonio Torres González

155-171

PDF (English)

Motius que donen sentit a aprendre a l’escola: la mirada de professors i estudiants

Jorge Valenzuela, Carla Muñoz, Jorge Miranda-Ossandón

173-187

PDF (Castellano)

Perfil del professor d’anglès a Xile: qui és i què ensenya

Andrea Lizasoain

189-205

PDF (Castellano)

El repte dels professors de secundària davant les xarxes socials

Isabel Dans Álvarez de Sotomayor, Eduardo José Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed, Pablo César Muñoz Carril

207-222

PDF (Castellano)

Anàlisi correlacional de l’aplicabilitat de la classe inversa segons les particularitats de la pràctica docent

Santiago Pozo Sánchez, Jesús López Belmonte, Arturo Fuentes Cabrera, Juan Antonio López Núñez

223-240

PDF (Castellano)

La integració de la competència digital en educació superior: un estudi de cas d’una universitat catalana

Anna Sánchez-Caballé, Mercè Gisbert-Cervera, Francesc Esteve-Món

241-258

PDF (English)

Punts de vista

Relacions exigents: la imaginació sociològica, l’educació, la utilitat dels conceptes i el món que ens envolta

Živa Kos, Veronika Tašner

261-274

PDF (English)
Veure tots els números